Sonderausgabe # 6 (1.2022)

In diesem Artikel werden einige der Probleme und Lösungen im Rahmen der Digitalen Philologie erörtert, die sich aus der Edition des Romanceiro – der ersten modernen iberischen Volksballadensammlung – des portugiesischen Schriftstellers Almeida Garrett (Porto, 1799 – Lissabon, 1854) ergeben. Wir analysieren in dieser Studie, inwieweit es angemessen ist, in ein digitales wissenschaftliches Umfeld zu wechseln, um unsere redaktionellen Anforderungen zu erfüllen. Darüber hinaus untersuchen wir methodische und workflowgesteuerte Aspekte, die wir während der Entwicklung des Garrettonline-Projekts im Hinblick auf die Beziehung zwischen einem Archiv und einer wissenschaftlichen Edition erörtert haben.

›Distant Reading‹-Ansätze zur Erforschung literarischer Gattungen sind relativ neu, kommen jedoch vielfach zum Einsatz. Erforscht werden nicht nur neue Methoden, sondern es wird auch angenommen, dass einige Probleme, die die Literaturwissenschaft schon länger beschäftigen, mit diesen neuen Methoden produktiv behandelt werden können. In diesem Beitrag werden zwei einflussreiche Studien, die DH-Methoden (›Distant Reading‹) auf die Gattungstheorie bzw. Gattungsgeschichte anwenden, näher betrachtet: Andrew Pipers »Fictionality« (2016) und Ted Underwoods »The Life Cycles of Genres« (2016). Wir hinterfragen die Ziele und Ergebnisse dieser Studien, indem wir folgende drei Fragen stellen: (1) Welches ist das traditionelle Forschungsthema, das behandelt wird, und was genau soll innerhalb des Themas erklärt werden? (2) Welche Erklärungsstrategien werden verfolgt, und welche Ergebnisse werden erreicht? Und schließlich (3) Antworten die Studien tatsächlich auf die traditionellen Fragen, die sie (explizit) zu beantworten versuchen, und tun sie dies mit Erfolg? Indem wir diese Fragen stellen, hoffen wir, allgemeinere Aussagen über die Potenziale von DH-Methoden im Hinblick auf die (traditionelle) Gattungstheorie herauszuarbeiten.

Der Einsatz des Computers in der Literaturwissenschaft kann als Bindeglied zwischen den beiden wichtigsten intellektuellen Traditionen, die sich dem Studium literarischer Texte widmen, gesehen werden: der Philologie und dem close reading auf der einen Seite und der Literaturtheorie auf der anderen. Es ist jedoch nicht einfach, diese Verbindung herzustellen. In diesem Beitrag wird ein experimenteller Ansatz für die computergestützte Literaturwissenschaft beschrieben, der auf einer Kombination mehrerer Modelle beruht und sich auf die Diskrepanzen zwischen diesen Modellen konzentriert. Der Computer wird mit literarischen Texten gespeist, verarbeitet sie auf verschiedene Weise und liefert den Forschenden dann ein grafisches Produkt, das aufzeigt, wo die Modelle nicht übereinstimmen – in der Annahme, dass solche Stellen für Wissenschaftler*innen hermeneutisch interessant sein könnten.

Dieser Beitrag untersucht digitale Verfahren der Literatur(wissenschafts)vermittlung in den Social Media. Social Media übermitteln nicht nur digitale Dubletten von offline verfügbaren Angeboten der Literaturvermittlungsinstitutionen, sondern bilden eigene literarische Formen und kulturelle Praktiken der Kommunikation von, mit und über Literatur aus. Der Beitrag charakterisiert diese digitalen Praktiken der literarischen Kommunikation in den Social Media und typologisiert am Beispiel des sozialen Netzwerks Twitter, wie Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik diese Praktiken methodisch systematisch in der akademischen Lehre nutzen. Aufgezeigt wird, dass Social Media literarisch und epistemisch relevante Netzwerke der (Literatur-)Wissenschaftskommunikation werden.